Ćwiczenia cz.3

Ćwiczenie 7. Zaznaczanie światłocienia na przedmiotach kolorowych.
Ustawiamy grupę modeli: białą filiżankę i pomarańczową cebulę na niebieskim
tle. Podstawę dajemy szarą (tabl. I X ) .
Po oznaczeniu wysokości podstawy, rysujemy lekko ołówkiem rozmieszczenie
przedmiotów, malujemy ich oświetloną stronę (zaznaczając
błysk na filiżance i kolor cebuli); malujemy tło dobierając właściwe
nasilenie jego koloru; zakładamy półcienie na filiżance i cebuli dostosowując
ich natężenie do tła; na końcu oznaczamy cienie obu przedmiotów.
Przy rozrabianiu koloru półcieni i cieni na pomarańczowej cebuli wzmac-
niamy kolor podstawowy i dodajemy tyle koloru dopełniającego (ultramaryny)
by otrzymać właściwą ich siłę w stosunku do światła i tła.


Ćwiczenie 8, 9. Malowanie grupy przedmiotów w harmonii pokrewnej.
Ustawiamy grupę przedmiotów w harmonii pokrewnej np. pomarańczowe
nagietki w brązowym wazonie na szarym tle. Kolejność pracy
będzie podobna jak poprzednio, będziemy dążyli do tego, by malować
możliwie szybko i „mokro", by poszczególne odcienie kolorów nie wysychały
i nie odcinały się ostro od siebie, lecz łączyły się płynnie ze sobą
zachowując jednak właściwe natężenie (tabl. X ) .


Ćwiczenie 10. Malowanie z wyobraźni dowolnej grupy przedmiotów w dowolnym
zestawieniu kolorystycznym. Spróbujemy namalować kompozycję
barwną w dowolnym zestawieniu kształtów i kolorów. Mogą to być
konkretne przedmioty, rośliny lub oderwane figury i bryły geometryczne.
Zestawienie kolorów może być także dowolne — zarówno harmonia
kontrastowa, jak i harmonia kolorów pokrewnych (zimnych lub
ciepłych).
Podajemy dwa przykłady takich rozwiązań: Pierwszy to zestawienie
kształtów oderwanych (figur geometrycznych w harmoni kontrastowej
— zestawienie 3 kolorów zasadniczych — tabl. X I ) ; druga grupa —
to grupa owoców, potraktowana realistycznie również w harmonii kontrastowej.
W tym ostatnim ćwiczeniu widzimy próbę uwzględnienia
płynności techniki akwarelowej (tabl. XII). Jeżeli czas pozwoli, należy
wykonać więcej podobnych ćwiczeń, tzn. zarówno studiów z natury
w określonej harmonii kolorystycznej, jak i ćwiczeń z wyobraźni wykonanych
w harmonii indywidualnie wybranej, przestrzegając właściwej
kolejności pracy.